不登校・ホームスクーリング・グローバル教育　　　教材研究　学習サポート

不登校の子の親はカウンセリングを勧められるのは当たり前か？問題

にほんブログ村

にほんブログ村

前回記事のような違和感を感じる出来事が最近ありました。

学校を休み始めてだいぶ経つのですが、まあそれでも行ったり休んだりは繰り返しています。

最初のころでこそ、対応に悩みました。
とはいえ、学校の対応に対する不満と、現状不登校になってしまった子の世間の目や対策に対する不満で悩んでいたんだといまでは思います。

まあ、その当時なら、考えを客観視するとか、整理するといった意味でのカウンセリングは有りだったかもしれません。

ただ、今だにカウンセリングを勧められるのは
不登校＝病気的、不登校をもつ親＝カウンセリングが必要となるはずだ、とでも思われているのでしょうか。

不登校の責任はすべて親といわれている感じです。
学校は大人数に対処していかなくてはならないので、今の学校の対応に不満はありません。
たかがひとりのために、勉強やうまい学校とのかかわりに心を砕く必要もないのも特にひどいとも思いません。
ただ、そういう実質的な（不登校の子が可能であれば必要とする実質的なフォロー）面の情報や協力はするわけでもなく、カウンセリングについては勧める、この点に違和感を感じました。

家庭や本人に、何か問題があるから不登校になる、
そういわれているようです。

学校にだけ原因があるといいたいわけもありません。

ひとりひとりの個人×学校で、片方が原因で物事がきまるわけではないですから。

実質的に必要なのは
・不登校でも勉強できるシステムつくり
・不登校はともかく引きこもらないように日中に活動できる場や世論
・不登校に限らず、障害・国籍・年齢・環境の「違い」を認め合える環境つくり

親のカウンセリングで、すべての責任を丸投げされているようでいやな気分になりました。
落ち込んだり悩んだりはしますが、それは人生のなかでの悩みと同じくらいで、不登校に特化して、ずっしり悩んでいるわけではないので。

不登校になろうがなるまいが、何か環境が変化して思うとおりに進まないことは学校以外にもあることだし、学校に毎日行くことだけが将来の成功のすべてを握っているとも思いません。
学校へ行っていなかったコンプレックスが何かを身に着ける強い原動力になるかもしれません。
ただ、現状を否定することをしてしまっては、本人が何かをしたい！って思ったときに自己肯定感をもてなくなってしまうのでは？という心配から、そこだけは日常気をつけるようにしています。

もちろん、自分の家のことなので、自分で責任はとりますが、「解決」という点では個人ではどうしようもなく妥協やあきらめを繰り返し、着地点を見つけるしか他なく、もっと社会や学校自体の動きも必要なんだよなと言いたい気分でしたが、勧めてくれたこと自体は学校という社会のなかでは「善」なことだと思います。
「良かれ」
と思っていってくださっていることと思います。

が、現実と学校のそれにはズレがあることは事実です。

学校は逃げてもいいんだよ、の場所なのか？

にほんブログ村

にほんブログ村

よく不登校になると、先生や教育関係のコメンテーターなどが、「いやだったら逃げてもいいんだよ」って言うコメントを出すことがある。

つづきはこちら

不登校の始まり。うちの場合③

にほんブログ村

にほんブログ村

不登校とか、ホームスクーリングとか言っているからといって、「教師」や「学校」を全否定しているわけではありません。

つづきはこちら

不登校の始まり。うちの場合②

にほんブログ村

にほんブログ村

休むようになってからわかったことですが、本人子供がたくさんのがやがやした環境が苦手なようでした。

つづきはこちら

不登校の始まり　うちの場合①

にほんブログ村

にほんブログ村

私自身、「不登校」という名前がすきではありません。
海外の方をすべて「外国人」と表現するようなちょっと細やかなこころ配りがない言葉に感じます。

つづきはこちら

日本のなかの高等教育の変化、国際化。

自分が若かったら行きたいな、子供が進学を考えるならすすめたいな、と思う大学があります。

秋田の国際教養大学です。

英語で学ぶグローバルな大学です。

国際化＝英語だとは思いませんが、英語が公用語として通用しているうちは、やはり英語で学べる環境が日本にある、っていうのはポイントが高いと思います。

大学、大学院などで高等教育を受けて、そのあとに海外とのやりとりのために英語を習得する。

時間や費用を考えても、それを同時にやってしまえば、国際社会で活躍する
機会、準備もはやくできます。

Active hutokoで目指すところもほぼ同じです。

勉強とグローバルであることをあえて分ける必要はない。効率的に両方を同時に進めよう。

不登校で学校に行けない、マイナスを、
学校のリズムに縛られない、というプラスと捉え、その時間で社会にでたときのために、グローバル化してしまおう！
ということです。

詳しいコースはこちら。

にほんブログ村

にほんブログ村

ワークショップ型オンライン塾　ACTIVE HUTOKO

にほんブログ村

にほんブログ村

小規模ながら、ワークショップ型の不登校対応塾を始めました。

つづきはこちら

【学習サポートコースＡ】選べる学習の仕方！

ACTIVE HUTOUKO では、学習の仕方も３つから選べます。

性格や生活リズムで、一番続けやすい方法を選択してください。

１、メールやＳＮＳで。　

ＰＣのメールアドレスや、ＳＮＳの各機能を利用して。
通信環境に合わせて応相談。

2、チャットで。

ビジネスの場でも利用されているチャットワークというツールを利用します。普通のテキストチャットのように使い、ファイルや画像のやりとりもしやすいです。

３、郵送で。

昔ながらの郵便で届くわくわく感や手書きの添削をご希望の場合や、ＰＣ環境、通信環境が整っていない場合は、郵送を選択できます。

HPのお申し込みフォームにて、選択してください。

にほんブログ村

にほんブログ村

[海外ホームスクーリングサイトより]Arithmetic算数

にほんブログ村

にほんブログ村

小４から中学生入るころまでを中心に、ホームスクーリングサイトを見ていきます。

お子さんの年齢や、ホームスクーリングの進み具合によって、選択Gradeは前後してください。

つづきはこちら

[海外ホームスクーリング教材]と[日本の自宅学習教材]の違い

にほんブログ村

にほんブログ村

ホームスクーリング教材をリサーチしていて思う日本と海外のホームスクーリング教材の違いは、

・テキストを読む、解くだけでなく、ワーク的な部分が含まれている
・５教科以外（義務教育)以外の科目も広くテキストが存在する

があるような気がします。

つづきはこちら

不登校・ホームスクーリング・グローバル教育 教材研究 学習サポート